A mídia está na sala de aula. E ensina ciências

A proposta é aproximar aluno e professor, utilizando a mídia como conexão. Eis o método da professora Ereni Meldt Motta, 55, que trabalha com as disciplinas de Matemática e Ciências nas turmas da 5ª série, na Escola de Ensino Fundamental Augusto Ruschi, localizada na Cohab Santa Marta, periferia da cidade de Santa Maria, no Rio Grande do Sul.

A professora Ereni é pós-graduada em Mídia e Ciências. Para ela, usar a mídia como ferramenta é fundamental para construção do entendimento das ciências.  Através dela a professora contextualiza o conhecimento e propicia a identificação dos alunos com disciplinas como a temida Matemática e a "difícil" Ciência.

A professora se aproxima dos alunos falando a sua linguagem e criando dinâmicas construtivas. Ereni trabalha com um blog que ela mesma construiu, o Aprendendo a Evoluir, para promover um espaço comum, acessível e atualizado para interações entre pessoas interessadas nesta proposta de trabalho.

Ereni posta vídeos de no máximo seis minutos. O material serve para discussão em aula, contextualizar e deixar os conteúdos mais visíveis à classe. Ali estão jogos, links com endereços de outros blogs para sugestão de pesquisa e atualizações científicas.

“Se eu os tenho (alunos) do meu lado, a matemática se torna prazerosa pra eles e pra mim também”, diz Ereni Motta.

Um exemplo da relação que a professora Ereni estabelece com seus alunos através do seu método de ensino é um vídeo feito pelos próprios alunos e disponível no site You Tube.

No seu método de ensino da matemática  a professora utiliza site de jogos educativos, tais como o Hot Potatoes.  No site os alunos podem também fazer exercícios de outras disciplinas, como português e história. O site tem um visual fácil e próprio para crianças e adolescentes. Nele, num primeiro momento pode-se aprender as horas brincando com um relógio em nível fácil até o dificílimo. Existe um link para a aula de matemática, onde as crianças podem conhecer alguns tipos de moeda, fazer cálculos fracionários, resolver problemas matemáticos, estudar a tabuada, medidas aritméticas, entre outras particularidades da matemática básica. Isto tudo com um formato dinâmico, cores que dão um aspecto jovem ao site, e que chama atenção dos jovens para aprender de forma atualizada e conectada com as novas formas de ensino das ciências, tendo a mídia como suporte.

O site traz exercícios no formato de jogos divididos nas categorias: fácil, médio, difícil, ângulos e número. Estes exercícios são discutidos em aula, questionam-se os erros e os alunos tem outra chance para refazer as questões que erraram. 

Nas aulas de matemática Ereni destaca a importância da leitura, porque acredita que se os alunos adotam o hábito da leitura, fica mais fácil entender e pensar na matemática. Ela traz um saquinho com gibis e os alunos que terminam as lições primeiro tem duas funções: ou ficam de monitores auxiliando outros, ou lêem as revistinhas.

“Hoje não vejo um professor sem trabalhar com a mídia, se você não trabalhar com as mídias estará distante do que os alunos querem”.

A professora diz que aproxima os alunos através da mídia, como se fosse uma forma de falar a linguagem dos alunos. Quando esta aproximação acontece, somadas com a afinidade entre ela e a classe, fica mais fácil trabalhar qualquer disciplina. As mídias que têm mais abrangência, como é o caso da televisão e internet são as que mais contribuem para as suas aulas, sempre fazendo um link entre o conteúdo e uma notícia científica, um programa jornalístico que tenha uma boa credibilidade.

Para Ereni Motta não importa quanto tempo um professor leciona, ele precisa estar atualizado e buscar novas formas de ensinar,principalmente ao trabalhar com crianças e adolescentes numa geração cheia de informações de todos os lados. E nela, muito além de expectadores, os jovens estão conectados e os professores precisam falar a sua linguagem para aproximar tanto a classe como a disciplina para a sua realidade, construindo assim um novo conhecimento.

Por Sérgio Pinheiro

A Mídia e a Ciência, uma relação que precisa de reparos

Diante de uma relação delicada entre os jornalistas e a comunidade científica, o papel da mídia ainda encontra-se em construção. De um lado as empresas ligadas à comunicação precisam vender seus produtos, e do outro, estão os cientistas com valores diferentes e abordagens mais complexas com linguagem específica. Neste ponto entra e questão a credibilidade das notícias científicas e o espaço que elas ocupam nas produções midiáticas.

Nesta discussão precisamos lembrar que estamos num país onde as palavras educação, leitura, cultura, entre outras que deveriam ser importantes para a sociedade, não têm um espaço relevante na mídia, como também nas escolas. Fator esse, que influencia culturalmente de forma negativa.

Os produtos que os meios de comunicação nos oferecem e as escolhas que fazemos por determinada revista, jornal ou canal de televisão, representam este contexto onde estamos inseridos.  E onde não temos o incentivo para o pensamento mais complexo, interpretativo das coisas.

Se acompanharmos a grade da programação da Rede Globo de televisão é fácil perceber que os programas relacionados às questões ambientais estão num horário em que o público é muito restrito. Já os de apelo popular têm grande audiência e ocupam espaço relevante no horário nobre.

O desafio tanto para jornalistas como cientistas está em encontrar um ponto de encontro entre os interesses em educar e informar. O cientista precisa do jornalista para traduzir suas pesquisas. Os jornalistas enfrentam por sua vez a questão editorial que além da sua falta de base científica e seus interesses, existe toda uma linha editorial por trás da publicação que irá modificar este produto segundo seu potencial de venda.

A mídia precisa abrir espaço para o campo científico. Os profissionais de ambas as áreas, tanto da comunicação quanto os cientistas estão num momento em que as atitudes devem falar mais alto do que o orgulho. Com as novas tecnologias estamos num tempo onde as pessoas tem inúmeras possibilidades para fazer as suas escolhas, falar o que pensam, formar comunidades virtuais ou organizar-se de forma mais expressiva e concreta.

Tanto no meio científico como profissionais do campo midiático existem dificuldades a serem enfrentadas. Valores a serem estudados e discutidos, mas que podem resultar em boas construções que venham a acrescentar para a sociedade como um todo. Esse processo começa com a relação entre a comunidade científica e a mídia, pois o homem só evolui através da comunicação. Conhecimento sem comunicação não existe, é apenas um registro irrelevante.

Sérgio Pinheiro

A construção de identidades coletivas

Com o surgimento dos meios de comunicação e com os avanços tecnológicos permitiram aos usuários o acesso à informações e a construção das identidades. Sobre essa questão Rousiley C. M. Maia, da UFMG, publicou a pesquisa sobre Identidades Coletivas, negociando novos sentidos, politizando as diferenças, no IX Compos, no ano de 2000.

O consumo de informações midiáticas provoca no receptor das mensagens a produção de sentido. A pluralização de conteúdos divulgados pela mídia permite ao leitor escolher assuntos nos diferentes segmentos da sociedade, que seja de seu interesse e, assim, constrói sua própria identidade. A diferença aqui se faz presente na medida em que as pessoas buscam consumir conteúdos de seus gostos e desenvolvem uma capacidade crítica e reflexiva. A diversidade cultural é resultante desse processo de construção de conhecimento.

O autor constata por meio da pesquisa que as identidades coletivas estão relacionadas aos grupos sociais que possuem tradições em comum ou que compartilham mesmos interesses. Portanto, os laços sociais são reforçados pelo sentimento de união e cooperação entre os integrantes. O reconhecimento dos membros se deve pelo sentimento de solidariedade, por lutaram e reinvindicarem pelos mesmos objetivos.

Vanessa Barbieri Moro

Divulgação científica: inovação x promoção

O modelo de jornalismo científico no Brasil, não é muito diferente do americano. Editoras e emissoras fazem uso de uma linguagem informal para atrair o público. O uso de metáforas e hipérboles também é evidenciado nesses veículos. O consumidor deste tipo de publicação tem referências científicas o tempo todo referenciadas pelas fontes. Uma matéria de ciência busca levar a sociedade dados descobertos em pesquisas criteriosas. As instituições financiadoras destas pesquisas também atendem a investimentos nas indústrias.
A publicação de pesquisa cientifica em uma revista de status envolve a representação dela diante do veiculo, os interesses editorias, além dos acordos com laboratórios. Ou seja, os rigores científicos podem ser pensados no Brasil como um investimento para a pesquisa que vai trazer lucro para todos os âmbitos e não pelo cunho inovador dentro da ciência. “Ao apresentar-se perante a esfera pública apenas como fonte de inovação, palavra de ordem e pedra-de-toque da hora, a pesquisa científica se barateia e subordina a uma lógica alheia, a da rentabilidade imediata, exilando-se voluntariamente do seu próprio território, a cultura” afirma o pesquisador Marcelo Leite no artigo “O Atraso e a Necessidade: Jornalismo científico no Brasil”.
Além disso, a linguagem que o jornalismo utiliza para simplificar a linguagem cientifica é muito criticada pelos pesquisadores. A fim de tornar o discurso mais acessível aos leitores, muitas vezes o jornalista distorce a interpretação em relação ao assunto pesquisado ou desvia os interesses do autor.
A mídia, ao mesmo tempo em que dá espaço para o campo das ciências, é usada como pilar de muitas instituições privadas diante da esfera pública. No artigo Os equívocos do Jornalismo Científico no Brasil, professor Wilson da Costa Bueno afirma que “o jornalismo científico, que temos por aqui, com as exceções de praxe (e não são muitas) continua pouco investigativo, refém das pautas externas e de temas muitas vezes deslocados da nossa realidade. Certamente, a falta de uma “cultura de comunicação” nas nossas principais universidades, empresas e institutos de pesquisa; e a falta de consciência dos editores e empresários da comunicação, que buscam pautas óbvias, oficialescas, contribuem para isso”.
Sendo assim, o jornalista que trabalha para a divulgação da ciência que centralizar sua demanda de instituições que querem a visibilidade da sua marca e não reconhecimento por um trabalho importante, bem sucedido e utilidade pública, certamente será criticado. “O equívoco maior está na prática de um jornalismo científico que vive a reboque de fatos sensacionais, que não atende à sua função pedagógica e que não está comprometido com o processo de democratização do conhecimento" diz Bueno.

Programação infantil: educação x entretenimento

Antes mesmo de serem alfabetizadas, as crianças são influenciadas pela mídia. Entre os trabalhos apresentados no 13º SEPE está o artigo “Mídia, infância e consumo” direcionado para o estudo da psicologia infantil. As crianças têm o hábito de serem entretidas pela televisão, antes freqüentarem a escola, pois as marcas do discurso televisivo, por exemplo, são absorvidas sem terem sido alfabetizadas. Para compreender este processo a acadêmica de Psicologia Priscila Diesel estudou as produções cientificas sobre o tema no Brasil. A revisão bibliográfica, orientada pela professora Caroline Buaes é uma análise sistemática do consumo midiático com crianças antes do período escolar. O assunto é muito discutido na psicologia, mas são poucas as publicações que dão voz a infância. “O foco da maioria das pesquisas publicadas é voltada para a educação” ressalta a acadêmica de Psicologia. A reflexão a cerca da cultura e comportamento das crianças podem ser consideradas preocupantes pelas suas conseqüências, já que a maioria da programação não tem cunho educativo e sim a busca pelo entretenimento.

As produções científicas sobre mídia,infãncia e consumo no Brasil

A acadêmica Priscila Diesel do curso de Psicologia, junto à professora Caroline Buaes, orientadora, apresentaram o resultado da pesquisa intitulada As produções científicas sobre mídia, infância e consumo no Brasil.
Para realizar esta pesquisa, as alunas analisaram todas as produções, somando um total de 17 publicações sobre os temas: Mídia, infância e consumo. “ Fazer uma pesquisa com crianças é muito difícil pois, existem poucas publicações - é o único meio pelo qual podemos obter informações -, pelo que tem publicado”, salienta Priscila.
A pesquisa das acadêmicas conclui, basicamente, que a mídia depende essencialmente da publicidade como fonte de financiamento e que antes da criança ser educada pela escola, elas já são educadas pela mídia.

Elenice Ballejos

A influência da mídia no futebol

No dia 12 de novembro de 2009, no XII Simpósio de Ensino Pesquisa e Extensão, que aconteceu no Salão Acústico, conjunto III, prédio 14, da UNIFRa, os alunos do Curso de Jornalismo apresentaram o trabalho "Futebol midiatizado e estudo de recepção". O estudo tinha por objetivo compreender as relações entre o futebol e o público (torcedor) e aprofunda rivalidade dos dois principais clubes do Rio Grande do Sul: Grêmio e Internacional. A partir do estudo, procurou-se entender a recepção do torcedor gaúcho, tendo-se comprovado que a mídia tem total influência sobre os meios esportivos e seus cartolas, uma vez que as redes de TV compram os direitos de transmissão dos jogos, como por exemplo, do campeonato brasileiro. As redes de TV determinam desde o horário que os jogos serão realizados e, assim, vendem aos anunciantes de nível nacional a transmissão do espetáculo por cifras milionárias. Posteriomente, as redes de TVs a cabo comercializam com os telespectadores os pacotes com preços consideráveis, atraindo sempre milhões de expectadores fanáticos, apaixonados por futebol. Atualmente, os eventos esportivos são cada vez mais midiáticos, pois os jogos proporcionam distração, emoção e dramaticidade. Milhares de expectadores de divertem, principalmente, aos domingos, quando seu "clube do coração" está em campo. Em Santa Maria, dois bares recebem torcedores fanáticos por esse esporte apaixonante. O bar Acepipes, na Rua Venâncio Aires, esquina com a Rua Duque de Caxias, recebe os torcedores gremistas, extravasam a sua emoção; o Bar Original do Samba acolhe os torcedores colorados, que dão uma verdadeira lição de como apaixonar-se e torcer por um clube. Em ambas as observações, é notável a atenção dos torcedores para com os jogos e, principalmente, a vibração transmitida pelos cronistas esportivos. É notória a necessidade do torcedor querer compartilhar com outros torcedores do mesmo time a alegria que o futebol proporciona, aos domingos, aos torcedores brasileiro.

Por Marion Bittencourt

A mídia brasileira e as publicações científicas

Foi divulgado um estudo das coberturas jornalísticas sobre ciência tecnologia e inovação na imprensa brasileira. Durante dois anos 62 jornais foram analisados e o resultado apontou as dificuldades e os desafios da publicação do jornalismo científico. Segundo o site Ciência Hoje, o monitoramento incluiu workshop e grupos de discussão com jornalistas e profissionais da área.
Ao total 2.599 notícias foram estudadas referentes aos anos de 2007 e 2008. O monitoramento apontou que a área da saúde ainda é o assunto com mais visibilidade; em segundo lugar, as ciências biológicas seguida das ciências exatas. As áreas com menos enfoque continua sendo as ciências humanas e sociais.
O trabalho de acompanhamento relata que muito pouco se explora de tecnologia e ciência. A maioria das publicações fica centrada na pesquisa e deixam de abordar outros focos importantes. Falta pluralidade e debates sobre a ciência. Apenas 15% dos textos questionam a ciência de forma mais ampla, e cerca de 90% das matérias não apresentam uma contextualização ou aproximação do assunto.
Os dados apontam a necessidade de investimento e qualificação em profissionais para produzir e inserir a ciência e a tecnologia no cotidiano. Uma imprensa preparada cria o hábito de consumir ciência, como acontece na Espanha.
Luiz Guilherme Queiroz Gomes,consultor de comunicação social da Fundep, em entrevista para o site revela a importância de pensar esse gênero jornalístico.“Esse monitoramento aponta onde temos falhado, para que lado precisamos avançar, quais temáticas precisam ganhar espaço e quais fontes precisam ser ouvidas”, declarou Gomes.

O acompanhamento das mídias foi realizado pela Fundação de Desenvolvimento da Pesquisa (Fundep), vinculada à Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em parceria com a Agência de Notícias dos Direitos da Infância (Andi). Os dados geraram um relatório sobre ciência tecnologia e inovação na mídia brasileira.

Tiane Dias

Lançamento do livro Mídia: fonte & palanque do pensamento culturalista de Gilberto Freyre

Será lançado amanhã, 07, na Faculdade Social, em Salvador, Bahia, o livro Mídia: fonte & palanque do pensamento culturalista de Gilberto Freyre, do jornalista e doutor em Comunicação, Edson Fernando Dalmonte.

O livro apresenta a relação entre Gilberto Freyre (1900-1987) e o universo midiático, contex-tualizando seu pensamento e identificando as correntes teóricas que influíram no processo de formação do pesquisador, especialmente a Nova História.

Em atuação nos Estados Unidos, entre 1918 e 1922, Freyre entrou em contato com um jornalismo mais ágil e, com base em tal vivência, ao regressar ao Brasil, implantou modificações na práxis jornalística recifense, adotando linguagem mais precisa e objetiva. Em duas perspectivas, aponta a mídia como elemento fundamental para a trajetória do escritor pernambucano: como fonte para pesquisas – dada a necessidade de servir-se de suportes como notícias e anúncios de jornal, fotografias etc. – e como palanque para a manifestação de ideias. Com a habilidade de quem entendia do assunto, Freyre utilizou os meios de comunicação para difundir seu pensamento, publicando ininterruptamente artigos em jornais e revistas, o que lhe garantiu destaque no quadro intelectual de sua época. Tal recurso tomou dimensões mais amplas quando, em 1934, o Diário de Pernambuco integrou-se aos Diários Associados, de Assis Chateaubriand, possibilitando a difusão das formulações teóricas de Freyre em escala nacional. Defende-se ainda que Gilberto Freyre se antecipou historicamente aos pesquisadores britânicos do Centro de Birmingham, tendo sido, portanto, um dos precursores da corrente intelectual denominada Estudos Culturais.

O evento acontece às 17h e 30 minutos e o livro é editado e distribuído pela editora da UFBA.

O autor é formado pela Universidade Federal do Espírito Santo, mestre em Comunicação pela Universidade Metodista de São Paulo e doutor em Comunicação e Cultura Contemporâneas pela Faculdade de Comunicação da UFBA. Professor e pesquisador, coordena o curso de Jornalismo da Faculdade Social da Bahia e integra o Cepad – Centro de Estudos e Pesquisa em Análise do Discurso, da Faculdade de Comunicação da UFBA. É membro da INTERCOM – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação, e da SBPJor – Sociedade Brasileira de Pesquisadores em Jornalismo. Também pela Edufba, publicou Pensar o discurso no webjornalismo: temporalidade, paratexto e comunidades de experiência.

Transgênicos: a mutação da informação

Durante o monitoramento dos jornais impressos, de circulação estadual e diária, pelo período de uma semana (11 a 18 de março), constatou-se a falta de aprofundamento e continuidade da informação. O tema em questão é a Transgenia.
No dia 17 de março, o jornal Correio do Povo trouxe na editoria Rural, a declaração do vice-presidente da Abrasem, Narciso Barison Neto, durante o I Fórum Nacional do Milho. Para Barison, mais produtores deverão utilizar a variedade transgênica autorizada e avalia que a área plantada com milho deve aumentar 20% na safra 2009/2010.
Já no dia seguinte, o jornal informa que os arrozeiros iriam se posicionar de forma contrária aos transgênicos durante uma audiência pública, em Brasília, para discutir a liberação de variedades geneticamente modificadas. A notícia destaca a posição do presidente da Federarroz, Renato Rocha, que é a favor de pesquisas e avanços tecnológicos, porém teme a possibilidade do Rio Grande do Sul não poder exportar o grão, em função da exigência do certificado de não-transgenia pelos países importadores.
Quem esperava a continuidade das matérias sobre estas questões, ficou apenas na expectativa. O jornal Correio do Povo, apesar de ser o único jornal impresso de circulação estadual a divulgar estas informações, simplesmente encerrou o assunto sem noticiar o resultado dos debates e sem fazer a devida interligação entre as publicações.

Saiba mais:
Os organismos geneticamente modificados (OGMs), ou transgênicos, são organismos que sofreram alteração no seu código genético. Esta modificação consiste em transferir um gene responsável por determinada característica de um organismo para outro.

Por Daiane Köhler, Júlio Mota e Sérgio Pinheiro

Tornar a ciência um assunto "atraente"

Manuel Calvo Hermando, na quarta parte do texto intitulada Ciencia y periodismo cientifico en iberoamérica, ressalta a importância estabelecer um vínculo entre os especialistas das diversas áreas. Um físico pode ter noções dos avanços da biologia. Ele propõe que os jornais não ignorem a ciência. Que a imprensa possa buscar alternativas para que as pessoas tenham essa noção básica da ciência e de seus avanços que beneficiam a humanidade.
Uma estratégia para atrair a atenção da mídia e do pública seria divulgar as notícias cientificas de uma maneira diferenciada, que chame a atenção da população. No Brasil, não existe uma cultura de mídia científica. Apenas revistas especializadas. O grande foco científico da mídia está no exterior. Então, seria preciso uma estruturação para que a ciencia fosse inserida no cotidiano dos brasileiros.

Por Adriano Sartori e Bruno Tech