Psicologia cognitiva para explicar fenômenos cotidianos

André Luiz Souza tem PhD em Psicologia Cognitiva

André Luiz Souza é PhD em psicologia cognitiva e escreveu para seu blog Cognando, integrante do Science Blogs do Brasil, desde 2010, quando foi convidado pelo comunicador e apresentador Átila Iamarino, apresentador do programa Nerdologia. O pesquisador escreveu no blog até 2016, atualmente trabalha na área de psicologia cognitiva, a partir de experimentos, na Universidade do Alabama, Estados Unidos, onde também fez seu pós-doutorado.

Hoje ele faz experimentos e pesquisas a fim de compreender o comportamento humano. Por exemplo, por que falamos palavrões quando nos machucamos sem querer? André foi atrás desse fenômeno e fez um experimento com três diferentes grupos de pessoas, para chegar à conclusão de que, sim, ‘xingar’ pode dar a sensação de diminuir a dor no momento em que machucamos uma parte do nosso corpo. 

Outro experimento interessante foi da “cognição corporificada”. “Ela consiste em provar que conforme estamos no espaço físico, acima ou abaixo de algo ou de alguém, mudamos nosso ponto de vista sobre algo ou alguém”, explica André. Ele apresentou diferentes smartphones para pessoas que estavam subindo e descendo uma escada rolante. Ao fim do experimento, ele chegou a conclusão de que as pessoas tendem a achar o objeto mais bonito e eficiente quando estão subindo a escada, ou seja, em uma posição acima do que lhe é mostrado. Os artigos e textos do blog Cognando mostram que a ciência está no dia a dia de todos nós, e que é possível explicar fatos simples ou complexos das relações sociais, como terminar um relacionamento, a tristeza e a saudade, através da psicologia cognitiva. 

Para André, no Brasil, há pouca incentivo à iniciação científica, quanto à experimentações e pesquisas. Aqui, ele estudou o desenvolvimento da linguagem em crianças, como que elas adquirem e produzem o conhecimento da língua falada de cada região e a aquisição dos verbos.

Quando começou o blog brasileiro, André pensou em chegar nas pessoas com uma linguagem mais simples, já que, para o pesquisador, o brasileiro não tem costume de ler. Por isso ele abordou temas como fim de relacionamento, ciúmes, redes sociais, para explicar seus estudos e tornar a ciência algo mais próximo do nosso dia a dia. Quando ele escreveu sobre temas como ansiedade e depressão, conta que foram os textos mais lidos, diversas vezes. “Eu recebia de trinta a quarenta emails por dia de pessoas pedindo ajuda ou conselhos sobre os transtornos, e eu falava mais como amigo do que como profissional”, relata. Para ele, a ansiedade e depressão em jovens hoje em dia, que se tornou epidêmica, é o resultado da grande quantidade de informações que absorvemos todos os dias, e não conseguimos captar e compreender tudo. Por isso, André recomenda muito exercício para o cérebro, leitura, energia e alimentação.

Atualmente, nos Estados Unidos, o pesquisador ainda trabalha com estudos de cognição, realizando experimentos, por enquanto, não está mais escrevendo publicações. 

O HIV e as grávidas infectadas

A psicóloga francesa Béatrice Martin-Chabot teve sua pesquisa sobre mulheres infectadas pelo HIV (AIDS) e ao relacionamento com seu parceiro, publicada no site www.scielo.org no mês de junho último. No estudo, a psicóloga discorre sobre a sua experiência junto à associação parisiense onde trabalha e que orienta gestantes soropositivas, tanto na gestação e nos cuidados com o bebê, quanto com o convívio com o cônjuge.

O artigo traz uma abordagem histórica da epidemia da AIDS pelo mundo e de como a ciência foi evoluindo com novos medicamentos até a descoberta de coquetéis retrovirais e terapias tríplices. Nesse mesmo contexto histórico são apresentados dados do aumento do vírus HIV em crianças, já que a transmissão mãe-filho pode ocorrer nas últimas semanas de gestação, através do parto e no aleitamento materno.
A psicóloga conta que desde 1994 é proposto a todas as mulheres grávidas um formulário de redução dos riscos de transmissão do vírus. Com ele, o índice de contaminação mãe-filho caiu de 25% para 1%. Porém, o auge do trabalho é na relação da grávida com o seu parceiro e pai da criança. A orientação na associação vai desde como contar ao companheiro até o momento das decisões para com a criança que vai nascer.
Segundo Béatrice, as gestantes chegam com medo à associação. Seu trabalho começa pelo esclarecimento sobre a doença e os cuidados para que o bebê seja saudável.
Outro grande temor das futuras mães é que várias delas não sabiam que eram portadoras e acabam por ligar sua condição ao companheiro. “Devemos tratar o assunto com a maior empatia para que não haja sentimento de culpa ou raiva tanto pela mãe quanto pelo cônjuge”, explica ela. A psicóloga conta que orienta as grávidas e se preocuparem essencialmente com o filho que esperam e que o que aconteceu com elas e com seus parceiros também tem tratamento.

A narrativa leva a um passeio pelo modo de vida dessas mães francesas. Porém, mostra que assim como na França os sentimentos, preocupações e angústias maternas são as mesmas em qualquer parte do mundo. Fica um recado: o esclarecimento nunca é demais, ele sempre pode salvar mais uma vida ou várias.

Larissa Sarturi

Relações on line e o mundo real

Valores morais e atos tradicionais de família são cada vez mais escassos. As pessoas se tornaram individualistas. Cada um no seu mundinho, ou, no seu computador. Desde a chegada da televisão as mudanças foram acontecendo rápido demais. Com a Internet, então, foi como se avançássemos 20 anos em cinco. Os relacionamentos, antes preservados, agora se diluem com a mesma rapidez, afirma o servidor público e pai de dois meninos, Paulo Vieira. Para ele, o avanço da tecnologia e da Internet foi fundamental no desenvolvimento humano, mas tem a mesma importância pelo lado negativo. " O problema é que as pessoas nunca se satisfazem com o tempo que ficam conectados", acrescenta Vieira. Muitos pais se preocupam hoje porque os filhos não saem de casa, mas ficam horas e chegam a passar a noite toda no computador. MSN, Twitter, Facebook são alguns dos sites mais acessados pelas pessoas, na maioria jovens.
Com medo de ceder aos apelos da modernidade e da exposição excessiva de pessoas da família, como a filha, a estudante de Jornalismo da Faculdade Estácio de Sá, em Juiz de Fora, Herlaine Romão resistiu bastante até decidir ter uma página em um site de relacionamentos. Os colegas e amigos até brincavam dizendo que ela não existia. " Estes sites deixam as relações menos humanas, nada como uma conversa face a face, mas em contrapartida possibilita reencontros que a distância não permitiria", reconhece Herlaine. Ela pretende ensinar para a filha os mesmos valores aprendidos com a família como ter respeito e ser honesto.
Um mês estagiando longe da mãe e das irmãs fez com que estudante de Fisioterapia do Centro Universitário Franciscano ( UNIFRA), Natalia Paraiba Nunes, visse que todos os valores que a sua família passou são importantes. " Senti muita falta da minha família, meu namorado, amigos, e do feijão da mamãe", confessa Natalia.
Independente do que cada um pensa sobre os relacionamentos virtuais, é no ambiente familiar que se aprende o que é certo ou errado. E é para lá que corremos quando a vida nos põe a prova.

Mídia televisiva: vilã ou mocinha?

Não é preciso ser um especialista no assunto para perceber que pelo menos há 10 anos a televisão e a internet não eram objetos motivos de preocupação dos pais para com os filhos. Hoje, com o avanço da tecnologia e a própria “correria” da vida profissional, cada vez mais pais e/ou responsáveis deixam as crianças expostas ao computador, TV e outras mídias. A questão é: até que ponto esta exposição é saudável para os pequenos? A mídia cumpre seu papel, enquanto busca educar e informar? A mídia aliena e influencia de maneira errada o comportamento do público infantil? O conteúdo que está nas telas está de acordo com determinadas faixas-etárias? E mais: qual deve ser a atitude dos pais em relação a este panorama?
Uma pesquisa realizada pela Unesco em 2004, comprova que o tempo que as crianças gastam assistindo a televisão é, pelo menos, 50% maior que o tempo dedicado a qualquer outra atividade do cotidiano, como fazer a lição de casa, ficar com a família, ler ou brincar com os amigos.

A agrônoma Fátima Guedes, mãe de Yuri, 10 anos, reclama que o filho passa muito tempo na internet ou assistindo TV. Ela ainda compara que na sua época, o conteúdo dos desenhos na televisão, por exemplo, tinha um caráter mais educativo. “Sempre lembro que assistia o Sítio do Pica-Pau Amarelo, todos os dias o programa passava uma mensagem diferente. Hoje em dia não vejo uma identidade nos desenhos, a gente não sabe nem mais o nome do programa. São só temas de luta e brigas”, opina Fátima.
A psicóloga Vânia Fortes de Oliveira destaca a década de 80, como época em que surgiram programas que preocupavam os pais. “A mídia possui grande influência sobre o comportamento dos indivíduos e com as crianças não é diferente. Os programas da Xuxa e Angélica, por exemplo, tornaram-se fenômenos culturais no país. O culto ao consumismo infantil e a sensualidade das apresentadoras tirava a tranquilidade dos pais, pois estimulavam os pequenos a adquirirem comportamentos precoces”, explica Vânia.
Por outro lado, deve-se levar em consideração também a maneira como as crianças observam a televisão e não apenas o que os pais acham dela. Uma curiosa pesquisa realizada em 2004 pelo Grupo de Pesquisa em Educação e Mídia, da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ), aponta que crianças da região sudeste do Brasil, sabem enxergar a televisão de forma positiva e não tem dúvidas sobre o caráter educativo que ela possui. O estudo teve como suporte textos escritos por mais de 400 crianças, com idades entre 8 e 12 anos. Nas redações, elas expressavam o que pensavam sobre a TV.
Na pesquisa, um menino de 12 anos, de uma escola pública de Araguari, Minas Gerais coloca no texto que “nos dias de hoje a televisão vem de todos os cantos do mundo, trazendo educação, cultura de outros países, costumes de diferentes povos. A televisão traz conhecimento de todos os lugares”. Já os textos de uma menina e de um menino de uma escola pública de São Gonçalo, Rio de Janeiro diz: “O programa que eu não gosto de assistir é o filme Cidade de Deus, porque mostra muita coisa que é ruim para a vida de uma pessoa, mostra muita violência e as pessoas fumando maconha, mostra armas, brigas”.
Os textos provocam reflexão, à medida que se percebe que as crianças têm consciência do que estão assistindo e não precisam, necessariamente, ser influenciadas pela televisão. Todo este assunto que aborda a relação entre mídia e criança é muito amplo. As respostas relativas às questões do primeiro parágrafo deste texto abrem um leque de opção, opiniões e ângulos sobre o tema. O interessante é que os pais saibam impor limites às crianças e que as crianças possam escolher e saber aproveitar o que não só a televisão tem de bom para oferecer, mas todas as mídias que estão inseridas no cotidiano atual.